狼孩的故事　　从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。

世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。

狼孩和其他被野兽抚育的幼童又统称为野孩。

　　1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。

后来她们被送到一个孤儿院去抚养。

阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。

孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。

　　狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。

卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。

她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。

　　如果狼孩在出生时不属于先天缺陷，则这一事例说明：人类的知识与才能是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。

所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。

从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。

因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期（发音系统逐渐形成比较稳定的神经通路，以后要重新改变，非常困难）。

错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。

因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。

成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。

这就从正反两个方面证明了人类社会环境对婴幼儿身心发展所起的决定性作用。

　　此外，人们还发现过熊孩、豹孩、猴孩以及绵羊所哺育的小孩。

他们也和狼孩一样，具有抚育过他们的野兽的那些生活习性。

20世纪70年代，印度又发现了一个狼孩，人们正在进一步研究，试图揭开狼孩生活的全部秘密。