当澳大利亚大学对言论自由法的优劣进行辩论时，美国社会心理学家乔纳森·海特警告说，我们可能将面临一个更为紧迫的问题：压制性大学文化。

在悉尼大学举行的由“悉尼社会科学与人文科学高级研究中心(SSSHARC)和悉尼政策实验室主办的关于”观点多样性”的亲密座谈会上，纽约大学斯特恩商学院道德领导力教授海特先生，说免费语音代码只是“冰山一角”。

“美国最大的问题是'宣讲文化'-(因此)，学生们害怕在课堂上讲话。”海德特先生，全球道德心理学专家，在由澳大利亚进行的澳大利亚巡回演讲中Think Inc.说。

教授还担心学生，因为据报道他们对学生的情感健康有轻微的影响。例如，在我的大学里，洗手间的标志说明了报告讲师的三种方式。”

海特先生提供了美国学生日渐熟co的思想的其他例子是相对比较新颖的概念，如“触发警告”;“安全空间”;“微侵略”;和“暴力言语”。

Haidt先生说，紧张的辩论对智力进步构成了严重威胁。他说：“大学的神奇之处在于，它可以使不称职制度化，除非没有。”“这里的神圣是对真理的追求。”

在介绍海特先生，语言学教授尼克·恩菲尔德的的文学，艺术与传媒学院还指出，确认偏误的危险：“正如卡尔·波普尔说，我们从来没有证实的假设，我们只能证明它不是伪造的。”

美国思想如何陷入困境

Haidt先生辩称，自2014年以来，学术界作为柏拉图学院的后裔(知识分子相互辩论而无需担心受到谴责)的愿景一直在减弱，2014年，在美国，“恐惧浪潮”席卷了精英机构，并迅速变成了所有大学的规范。

他声称这是由于几个经常相互关联的因素造成的：

Z世代第一次来到校园时，抑郁症和焦虑症的发病率显着提高;

在这一代人中根深蒂固地使用社交媒体;

Z代儿童的过度保护性养育;

政治净化和两极分化;和

自由主义者的伟大“觉醒”。

抚养孩子的方法?

Haidt先生乐观地认为，在美国大学校园以及在较小程度上在英国，加拿大和澳大利亚校园中出现的“安全主义文化”可以通过有原则的领导来挑战。

海德先生继续说：“领导层和教授们必须谈论“抗脆弱性”。”“他们不应该验证情绪安全。教育的目的是让人思考，而不是自在。”

校长兼校长迈克尔·斯彭斯(Michael Spence)博士还评论了领导层在捍卫不同意见的权利方面的作用。

他说：“作为一个机构，尽管我们有一定的道德义务，但我们尽量不要发表意见，而要成为各种意见的论坛。”

像海特先生，目的Sinpeng博士，从政治学和数字媒体专家的社会和政治科学学院，是希望学生能随意表达自己的教室，虽然是通过不同的机制。

她说：“千禧一代和Z世代旅行比前几代人多得多。”“我希望这可以帮助他们参与各种观点。”