全国各地都在通过各种创新策略解决旷工问题。从挨家挨户上门与学生及其家人谈论上学的重要性，发送短信和自动呼叫，许多管理员正在通过一种称为“轻推”的技术，特别是地方行政部门的报告。

例如，西弗吉尼亚州的学校领导人正在张贴广告牌和院子招牌，敦促学生上课，而阿肯色州小石城的管理人员组成了一个委员会，通过社交媒体，自动电话和家长夜讨论来提高出勤率。

与此同时，爱荷华州的迪比克社区学区正在奖励良好的出勤率，而不是惩罚那些没有出现的人。学区也在深入挖掘，以确定学生缺勤问题的根本原因。

9月份的良好开端非常重要。巴尔的摩教育研究联盟(Baltimore Education Research Consortium)的一项研究发现，9月份错过不到两天的巴尔的摩市学生平均每月缺席不到两天。

许多州现在正在根据“每个学生成功法案”追踪他们的问责计划中的旷工，研究还表明缺勤与学生成功之间存在联系-即使在非常年轻的时候。国家扶贫儿童中心2008年的一份报告发现，10%的幼儿园和1年级学生错过了学年的10%。长期缺席的学生阅读能力较差，特别是拉丁裔儿童。

另一项研究表明，早年出勤率较低，三年级阅读水平较低。具有良好出勤记录的学生比那些出勤率低的学生更有可能在加州三年级英语语言艺术考试中取得成绩。

旷工通常也是其他问题的症状，例如慢性健康问题，缺乏安全感，缺乏感觉以及缺乏学术参与。深入研究缺勤的原因往往会揭示意外的根本原因，有时这些问题很容易解决。例如，低收入社区的学校为缺课的学生家庭安装了洗衣设施，因为他们没有什么可穿的。