根据赫尔辛基大学最近完成的一项研究，屏幕时间的长短与儿童的语言发展有关。研究发现，学龄前儿童在屏幕前独处的时间越多，他们的词汇技能和一般语言水平就越差。

“我们还发现，母亲的屏幕时间越多，孩子使用的词汇越窄，他们的语言能力在一般水平上越差。如果孩子和母亲都花大量时间独立使用设备，”赫尔辛基大学心理学和徽标医学系的言语和语言治疗师兼博士研究员 Riikka Mustonen 说。

研究人员检查了单独或与父母一起花费的屏幕时间与 2.5 至 4 岁儿童的不同语言领域之间的相关性。没有任何神经系统诊断的说芬兰语的儿童参加了这项研究。此外，研究人员还调查了母亲的屏幕时间与孩子的语言发展之间的联系。在这项研究中，屏幕时间是指在电视、游戏机、电脑、智能手机和平板电脑前花费的任何时间。

“我们感兴趣的是，当考虑到孩子的年龄、母亲的教育水平和家庭中孩子的出生顺序时，孩子或母亲的屏幕时间在多大程度上解释了孩子语言技能的变化，”Mustonen 说。

通过问卷调查确定儿童和母亲的屏幕时间量。通过各种测试调查儿童的词汇技能、与语言结构相关的技能、言语理解和一般语言水平。共有 164 名儿童及其母亲参加了这项研究。平均而言，孩子们每天花 79 分钟在他们的设备上，其中 44 分钟是独自度过的，其余时间是和父母一起度过的。母亲的平均屏幕时间为每天 5.5 小时，包括工作时间。

共同讨论支持语言发展

起初，一起玩屏幕时间似乎可以对孩子的词汇量和一般语言能力产生积极影响。然而，考虑到受试者的背景变量，这种联系不再显着。

根据 Mustonen 的说法，如果父母和孩子互相讨论数字内容，与父母一起度过的时间对语言发展很有用。以前的研究表明，共同关注的时刻对儿童的语言发展很重要。

“如果孩子或父母在屏幕前花费大量时间，这些共享时刻可能会变得不那么频繁。换句话说，应该限制学龄前儿童单独花费的屏幕时间。父母也应该考虑他们的习惯屏幕时间是否会干扰与孩子的互动，”Mustonen 说。

Mustonen 指出，屏幕时间只是影响儿童语言发展的众多因素之一。

“需要更多基于研究的知识来了解屏幕时间的影响。应该记住，语言发育也受到许多其他环境因素的影响，尤其是年幼儿童的基因。”

该研究发表在《儿童》杂志上。根据 Mustonen 的说法，该研究的结果可用于言语和语言治疗师的工作，例如妇幼保健诊所的护士。当儿童的语言发展没有像往常一样进步时，基于研究的知识有助于以最好的方式支持家庭。