医学生和初级医生越来越多地学习在VR中练习医学。对于医学生和初级医生而言，培训是有成见的。有时，您与扮演患者角色的演员坐下来，排练以进行困难的诊断，有时，您要检查一个假人，一位同事喊着“他的血压下降了!”的假想症状。或“她现在看起来满头大汗，很困惑!”

在大多数情况下，您的想象力必须付诸东流，将静止不动的桃红色橡胶躯干转变为迫切需要帮助的患者，或者将演员转变为将要听到坏消息的人。如果幸运的话，您一年可以练习几次。

如果您正在中，那么您甚至可能无法得到。由于经常在医院进行培训，因此学生和培训师现在无法使用这些设施，以降低传播的风险。因此，现在许多大学和医疗机构都在转向虚拟现实，以弥补培训差距。

“在医院中，使用人体模型和演员是当今培训人员的一种非常普遍的方法，而且行之有效：我们可以看到减少错误，可以改善护理水平。但这不是提供这种培训的可扩展方式，价格昂贵，生产量低，需要很多空间才能做到这一点。” VR医学模拟培训公司Oxford Medical Simulation(OMS)的创始人Jack Pottle博士说。该公司的软件现已在200个机构中使用。

通过戴上VR头盔，学生可以看到虚拟患者，看他们的症状并提出问题(并得到答复)。学生所经历的场景会适应他们所做出的决定，患者会因此而变好或变坏。它与面对面的培训不同，但是它使学习者可以在病房中管理患者。

“所有的对话都是适应性的和动态的，而且患者有皮疹，汗水，看上去真的很不适。正是这些因素，对我来说，建立了情感上的忠诚。这是在试图使医生和护士有一种感觉。当您戴上这些头戴式耳机时，您会感觉自己像在那儿，并且心跳加快，您会在意这些虚拟角色，因此人们尝试像在现实世界中那样表演。”说。

尽管使用VR进行医学教育并不一定是新事物，例如Zoom Meeting和远程医疗，但由于，它不可避免地得到了发展。意味着医生仅在严格必要时才能够进入医院，从而限制了接受培训的机会。

对于医学生来说，这是一个相似的故事，许多人不愿去校园学习。VR确实为学生提供了一种继续学习的方式，但是不必上大学就使自己和他人面临的风险。

对于得克萨斯大学医学分校的学生来说，该地区最近的狂野天气使情况更加复杂。

“他们遭受了巨大的暴风雪，力量，一切都被关闭了，他们还无法进入物理大学的空间。因此，他们一直在创建自己的虚拟患者，教育工作者在这里为他们编写这些脚本。 ”，VR医学教育公司Virti的首席执行官Alex Young说，该大学正在使用他的技术。

作为学位评估的一部分，学生可以播放因胸痛而住院的患者的情景。然后，学习者必须从中获取他的病史并进行诊断。

当将临床学习驱动到VR时，人体解剖学的教学(通常发生在医学学位的早期阶段)已经在一些大学中转移到了虚拟现实。例如，凯斯西储大学的医学院一直在通过Microsoft Hololens上的内容在校园内教授解剖学，而不是像许多大学一样解剖尸体。现在，由于学生无法上校园，大学已经向家中的学生运送了头戴式耳机，这样他们就可以继续在家学习了。

尽管可以使用来帮助学生学习，但医学教育平台还一直在帮助医院工作人员学习与之抗衡所需的知识。

在开始时，洛杉矶的Cedars Sinai医学中心医院发现自己需要对14,000名临床人员进行相关程序的培训，从加强手部卫生到穿上个人防护设备(PPE)。

“我们能够对锡达斯西奈的大量学习者进行[培训]，否则他们将不得不一次将20人组成的小组带入一个物理空间，让他们穿上防护装备，让他们签字表示他们这样做是安全的。” Young说。

VR医学教育还意味着学习者可以在家庭中学习，也可以在后在医生的烂摊子或医院图书馆学习，如果他们有合适的工具包。一些医院会自行购买设备并将其借给学生。当大学提供的设备不可用时，许多学生不太可能承担购买自己设备的费用。同时，医学教育公司制作相同内容的电话和PC友好版本。

通过戴上虚拟现实头戴式耳机，学习者可以独自或与同学和医生一起沉浸在职业生涯中将要面对的情况中。

OMS的情况包括一种不常见的情况，称为过敏反应：该患者正在接受新药治疗，并有严重的危及生命的反应。病人出汗，脸色苍白，并出疹子。方案中的学习者必须对患者进行调查-虚拟组织血液检查和监测其生命体征-并给予正确的药物以改善虚拟患者的病情。正确治疗，患者将康复;弄错了，患者将开始恶化。

这是学生和初级医生会熟悉但以前从未见过的条件。而且，鉴于这可能是致命的，在虚拟现实中进行练习提供了一个学习如何对虚拟患者以安全方式管理过敏反应的机会。

“我已经看到人们无法正确地治疗过敏反应，并且团队合作的压力令人难以置信，并且您可以看到人们在这种情况下确实感到压力很大。我喜欢让人们承受一定的压力，当他们得到压力时，可以看到这一点。对于现实生活中的这种情况，他们将不会再犯同样的错误，” OMS的Pottle说。