在学院和大学为秋季学期做准备时，管理人员、教职员工和工作人员就如何才能恢复“正常”进行了许多讨论——就像在 大流行之前一样。

对于一些人来说，恢复正常意味着暂停在线教学。尽管学生中的疫苗接种人数很少，但南卡罗来纳州的沃福德学院是决定举办所有面对面课程的大学之一。没有可供学生使用的远程学习选项。康奈尔大学紧随其后，宣布面对面教学是“必不可少的”，任何远程教学请求都将被拒绝。波士顿大学暂停了从任何地方学习计划，这是一种在大流行期间开始的混合方法。在宣布这一变化时，一所大学出版物的标题宣称，“BU 将于今年秋天到来：接近正常”。

随着该病毒的 Delta 变体病例在德克萨斯州等州激增，该州是全美COVID -19 传播率最高的州之一，达拉斯大学、德克萨斯大学圣安东尼奥分校和莱斯大学等高等教育机构暂时转向在线课程。全国数千所大学发布了疫苗接种指令，以确保安全的面对面学习。罗格斯大学是首批发布疫苗授权的机构之一，它也要求学生在教室、公共区域和图书馆戴口罩。一些学院，包括昆尼皮亚克大学，宣布了对未接种疫苗的学生的各种处罚——从罚​​款到限制电子邮件、WiFi 和校园住宿。

这些恢复正常的尝试当然很有吸引力，尤其是在大流行造成一年半的不确定性之后。但最终，它们太有限了——甚至被误导了。相反，我们应该抓住这个机会，这是一个十字路口，永久地将大学学习体验重组为一种满足当今学生复杂需求的方式，并让他们为日益偏远的劳动力做好准备。

强调了一个关键事实：传统的大学经历不再满足大多数学生的需求。这是我们 Lumina 基金会一段时间以来一直致力于解决的重大转变。

根据我们的最新研究，当今近 40% 的大学生年龄在 25 岁或以上，46% 是第一代大学生，42% 是有色人种学生。此外，64% 的大学生有工作——其中 40% 是全职学生——24% 有孩子或其他家属。这种刻板印象——一个高中毕业生直接上大学，依靠父母支付学费——越来越不适用了。