新的数据为报告饥饿感的儿童与其学业成绩之间的联系提供了新的思路。

最新分析使用了来自国际阅读与读写研究进展(PIRLS)的IEA数据，并检查了来自全球47个教育系统的结果。

研究发现，识字分数较低与孩子报告他们每天或几乎每天饿着肚子上学之间存在显着的关系。

IEA执行董事Dirk Hastedt博士说：“与IEA的所有研究一样，PIRLS将成就的衡量标准与许多影响年轻人学习的环境因素联系在一起，包括他们是否因饥饿或压力而分心。” 。

这项研究询问4年级(大约10岁)的学生参加饥饿感的学校到达学校的频率。在最近的周期中，有26%的孩子被问到大部分时间感到饥饿。

Hastedt博士说：“报告饥饿感的儿童与阅读素养评估中的表现较低之间似乎存在联系。”

在评估中说自己感到饥饿的学生平均得分为502分，而从未感到饥饿的学生平均得分为534分。

“令人惊讶的是，虽然参与该研究的各个教育系统中表示感到饥饿的学生百分比有所不同，但所有这些人与学业成绩都有关系，”哈斯德特博士说。

“我们从PIRLS中了解到，参与这项研究的45个教育系统中，几乎有45%的学校至少为部分学生提供了免费的学校餐食。”

Hastedt博士说，这样做的原因将因国情而异。

他说：“但是，这些发现提出了以下问题：为什么孩子们饿着肚子去上学，以及如果这些学生依靠免费的学校餐食，在目前的停课期间这些学生是否会变得更加脆弱。”